Схема-изображение рассказывания о животных

схема-изображение рассказывания о животных
Базовая информация Для создания речевых зарисовок на основе возможного восприятия объекта через разные ощущения, необходимо уточнить какие признаки объектов могут быть «считаны» разными органами чувств. У человека пять органов чувств. Актуальность опытаВ практике развития речи дошкольников есть факторы, облегчающие процесс становления связной речи.Один из таких факторов, по мнению А.М.Леушиной, Л.В.Эльконина и др. – наглядность. Алгоритм построения тренинга Небольшой группе детей предлагается сочинить сказку (историю) с помощью какой-либо книги.


Затем в пересечении обручей (круги Эйлера) выделяются одинаковые признаки предметов. Вода Наряду с энергиями огня и воздуха славянами очень ценилась очистительная и животворящая энергия воды. Под связной речью понимается развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно. Карточки систематизированы в соответствии с общепринятой классификацией данных видов животного мира: насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы (речные и морские/океанические). По карточкам могут работать дети разного возраста. Ребенок пятого- шестого года жизни расширяет сферу своего общения, он уже в состоянии рассказать не только непосредственно воспринимаемые обстоятельства, но и то, что было воспринято или сказано раньше.

Для организации и проведения занятий, как групповых, так и индивидуальных, направленных на усвоение содержания предложенных в пособии лексических тем, рекомендуем придерживаться единого алгоритма работы по картинному материалу с использованием примерных опорных вопросов. Целостный рассказ по сюжету картины согласно смыслу пословицы или поговорки. 9 этап «Составление рассказов-фантазий» Цели: учить детей преобразовывать содержание картины с помощью типовых приемов фантазирования; учить детей составлять рассказы фантастического содержания. Структура занятия: 1. Вводная часть.Цель: настроить детей на восприятие произведения (картины, серии картин, схем) и на активную познавательную деятельность. Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, т.к. у детей в памяти остаются отдельные образы: елочка – зеленая, ягодка – красная. Для обучения составлению творческих рассказов от лица какого-либо объекта картины с заранее заданной характеристикой используется прием эмпатии. Он заключается в том, что ребенок представляет себя объектом и «входит» в его эмоциональное состояние, передает его черты характера.

Похожие записи: